WNĘTRZA PAŁACU I ICH SYMBOLIKA
(wytyczne)
- Wstęp:
· Przedstawienie sylwetki Jana Sobieskiego – pochodzenie, wychowanie, wykształcenie, zamiłowania itp.
· Jan III – król; kiedy panował, w jaki sposób wybrano go na króla, jaka to epoka.
· Pałac w Wilanowie – jaką funkcję pełnił pałac, opowiedzieć o planach dworu, który miał stanąć w tym miejscu, wspomnieć o dekoracjach na zewnątrz nawiązujących do gloryfikacji władzy (ale niezbyt szczegółowo, bo to się przerabia na lekcji w ogrodzie).
- Wnętrza:
- W tej części zajęć następuje omówienie poszczególnych wnętrz pałacu – należy zwrócić uwagę na ich pierwotne funkcje i treści.
- Omówić szczegółowo dekoracje (malowidła i rzeźby) i wskazać na powiązania treści z osobą króla lub królowej.
- Przed omówieniem antykamer króla i królowej dzielimy klasę na dwie grupy, które w ciągu kilku minut mają za zadanie wykonać ćwiczenia. Na podstawie tych ćwiczeń przestawia się symbolikę antykamer i sypialni (na razie tylko króla, bo królowej jest w remoncie).
- Należy także uwzględnić górę pałacu ( często uczniów interesuje, gdzie miały pokoje dzieci króla, albo dlaczego pomieszczenia na górze są takie niskie).
- Na zakończenie można zrobić powtórkę najważniejszych faktów.
Uwaga!
- Przy tej lekcji trzeba uważać, żeby nie zanudzić uczniów. Nie można rzucać zbyt wiele dat i zachowywać się jak klasyczny przewodnik. Dobrze jest wyszukać sobie różne ciekawostki związane z pałacem, bo to ożywia zajęcia.
- Sposób chodzenia po pałacu pozostaje w gestii prowadzącego (prosimy zaznaczyć w scenariuszu).
- Jeśli ktoś ma pomysły na nowe ćwiczenie lub potrzebuje dodatkowych pomocy (np. reprodukcje) prosimy o uwzględnienie w scenariuszu.
Miłej pracy!
